Clarifying the Preschool Assessment Process: Traditional Practices and Alternative Approaches.

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Autor/in	Appl, Dolores J.
Titel	Clarifying the Preschool Assessment Process: Traditional Practices and Alternative Approaches.
Quelle	In: Early childhood education journal, (2000) 4, S.219-225Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
DOI	10.1023/B:ECEJ.0000003358.78284.fa
Abstract	Abstract Preschool assessment is a complex process through which children's eligibility for special education services is determined. The assessment process requires decisions based on information gathered at several steps. To make these decisions, teams of professionals and families require information gathered from multiple sources. This article provides an overview of traditional and nontraditional sources of assessment information.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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